domingo, 16 de dezembro de 2012

"Paulo Freire e a Escola da Ponte" texto da aluna Ângela Trevisol

"Educação Libertária e Liberdade Kantiana" texto do aluno Leonardo Peixoto

Ensaio final da disciplina do aluno Estevão Antunes

"Educação do Negro no Brasil" texto da aluna Aliziane Bandeira

"A Escola da Ponte: num canto da Europa, um ensino ousado e eficaz" texto do aluno Henrique Araujo

"O afastamento de Anísio Teixeira - Instabilidade do INEP e estabilidade da Capes durante a Ditadura Militar" texto da aluna Nathana Costantin

"A Maquinaria e a Contra-Maquinaria Escola" texto da aluna Rossana Kolodny

"Nísia Floresta e os direitos das mulheres" texto da aluna Daruzi Felippe

"Breve Panorama da Educação Medieval" texto do aluno Filipe Vuaden

Trabalho final do aluno Leonardo Rava

Seminário dos Autores - José Pacheco


"José Pacheco" texto dos alunos Eduardo Andrade, Gabriel Oliveira, João Meinke, Miguel Alaburda, Natália Bender e Vitória Sanchontene.

"A Pintura de Debret pode ser usada como imagem da sociedade brasileira?" texto do aluno Pedro Peixoto

"Nísia Floresta: da sala de aula para a literatura" texto da aluno Bruna Vieira

"Rubem Alves e a Escola da Ponte" texto do aluno Leonardo dos Reis

"A "Reforma do Ensino Médio": Manual Prático para trair Paulo Freire" texto do aluno Ramón Alejandro

"A história da Educação dos negros no Brasil" texto da aluna Renata Lima

"Palmatória" - texto da aluna Betina Lima

"Gustavo Capanema" texto da aluna Renata Campello

sexta-feira, 14 de dezembro de 2012

Seminário dos Autores - Lourenço Filho


Trabalho sobre o autor Lourenço Filho apresentado pelo aluno Daniel Sabedot da turma C.

Seminário dos autores - Paulo Freire




Trabalho sobre o autor Paulo Freire apresentado pelos alunos
Bruno B. de Souza
Betina Zigue
Cauê Steques
Rafael Engling
 Viviane Savela
da turma C.

Seminário dos Autores - Paulo Freire







Trabalho sobre o autor Paulo Freire apresentado pelas alunas
Jordana de Moraes, Priscila Sanguinetti e Rita Machado da turma D.

quinta-feira, 13 de dezembro de 2012

Escola Técnica Centenária: Dissertação sobre a escola Técnica Estadual de Agricultura (ETA)


Trabalho final da disciplina "História da Educação: História da Escolarização Brasileira e Processos Pedagógicos" - turma C elaborado pelo aluno Rafael Feijó Engling.

Seminário dos autores - Maria Montessori


Trabalho sobre a autora Maria Montessori apresentado pelos alunos
Gabriela Guaragna
Luciano Souza
Rafaela Machado
Pamela Munique Donat
da turma D.

Seminário dos autores - Paschoal Lemme


Trabalho sobre o autor Paschoal Lemme apresentado pelos alunos
Fernando de Almeida
Mateus Timm
Matheus Araújo
Pedro Nitschke
Thaís Almada
da turma C.

Seminário dos Autores - Gustavo Capanema


Trabalho sobre o autor Gustavo Capanema apresentado pelos alunos 
Filipe De Zanetti
Márcia Reckziegel
da turma D.

Seminário dos autores - Cecília Meireles


Trabalho sobre a autora Cecília Meireles apresentado pelos alunos
Fabrício Lemos
Gustavo Rojas
Ivens Bueno
Laura da Silva
da turma H.

Seminário dos autores - Rubem Alves


Trabalho sobre o autor Rubem Alves apresentado pelo aluno Josmael Corso da turma D.

Seminário dos Autores - John Dewey


Trabalho sobre o autor John Dewey apresentado pelos alunos
André Paim dos S. Vianna
Lucas Boeira
Márcia Elena Schaedler
Rafaéli Knabach Andrade
da turma H.

Seminário dos Autores - Anísio Teixeira


Trabalho sobre o autor Anísio Teixeira apresentado pelos alunos Marcio Montagna Cossio e Melina Ribeiro da turma G.

Seminário dos Autores - Anísio Teixeira


Trabalho sobre o autor Anísio Teixeira apresentado pelos alunos
Bibiana Pereira da Silva, Nathana Costantin e Filipe Vuaden
da turma E.

Seminário dos Autores - Nísia Floresta


Trabalho sobre a autora Nísia Floresta apresentado pelos alunos
Cibele Capaverde
Davi Vergara
Fernanda Almeida
Turma H

Seminário dos Autores - Gustavo Capanema


Trabalho sobre o autor Gustavo Capanema apresentado pelo aluno Giorgio Giuliano de Marco da Turma E.

Seminário dos Autores - Francisco Ferrer


Autor Francisco Ferrer
Tiele Bertol
Frederico Müller

Alunos da Turma G

Ministério da Educação divulga novos parâmetros do Fundeb; valor mínimo por aluno cai


Heloisa Cristaldo

Repórter da Agência Brasil
Brasília – O Ministério da Educação (MEC) divulgou os parâmetros de operacionalização do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) para o exercício de 2012. Entre as definições está o novo valor anual mínimo nacional por aluno de R$ 2.091,37 ainda para este ano.
Houve uma queda de R$ 5 no valor anteriormente previsto pela pasta (R$ 2.096,68). Segundo portaria publicada nessa terça-feira (27) no Diário Oficial da União, o valor considera a reintegração ao Fundeb dos alunos da pré-escola, atendidos em instituições conveniadas, como as filantrópicas, sem fins lucrativos.
De acordo com Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), esse valor mínimo é fixado, anualmente, por portaria interministerial dos ministérios da Educação e da Fazenda e pode ser ajustado, no decorrer do ano, em razão de mudanças no comportamento das receitas do Fundeb, provenientes das contribuições dos estados, do Distrito Federal e dos municípios. O governo federal complementa o Fundeb sempre que a arrecadação de um determinado estado não for suficiente para garantir o valor mínimo nacional por aluno matriculado na rede pública.
O dinheiro do fundo é transferido de forma automática e periódica para cada governo estadual e municipal, com base no número de alunos registrados no Censo Escolar mais recente. Na última transferência, em novembro, a União depositou R$ 755,2 milhões nas contas dos estados que não alcançam com sua própria arrecadação o valor mínimo nacional por aluno. Neste ano estão no grupo Alagoas, o Amazonas, a Bahia, o Ceará, Maranhão, Pará, a Paraíba, Pernambuco e o Piauí.
O valor previsto em complementação para os nove estados este ano e em janeiro de 2013 soma R$ 10,4 bilhões. A próxima transferência, no mês de dezembro, terá o mesmo valor de novembro. Em janeiro do ano que vem, o investimento da União alcança R$ 1,4 bilhão, referente a 15% de todo valor anual. A previsão do valor anual mínimo nacional para o próximo ano ainda será divulgada pelo MEC em nova portaria até o final do ano.
Constituído em 2007, o Fundeb engloba 27 fundos específicos, um para cada estado da Federação e um para o Distrito Federal. Seus recursos devem ser destinados necessariamente ao financiamento de ações de manutenção e desenvolvimento da educação básica, isto é, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos. O Fundeb funciona como um fundo contábil, composto por uma cesta de impostos e transferências estaduais e municipais, e sua vigência se estende até 2020.
Por lei, pelo menos 60% dos recursos do Fundeb devem ser usados para remunerar o magistério e os gestores educacionais. Nesse cálculo, incluem-se professores e profissionais da área de suporte pedagógico, como direção e administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão, coordenação e orientação educacional. O restante do dinheiro vai para outras despesas de manutenção e desenvolvimento da educação básica pública, como aperfeiçoamento de professores e compra de equipamentos necessários ao ensino.
Edição: Juliana Andrade

Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/noticia/2012-11-28/ministerio-da-educacao-divulga-novos-parametros-do-fundeb-valor-minimo-por-aluno-cai

Seminário dos Autores - Sobre os boletins da Escuela Moderna de Ferrer


capa de 1902

A Escuela Moderna, em Barcelona, Espanha, idealizada e fundada por Francisco Ferrer y Guardia, em 1901 funciona até 1909 quando é fechada. O ensino racionalista, base da metodologia utilizada por Ferrer que era discutida em assembléias que aconteciam aos domingos e juntamente eram discutidos os boletins da escola. Esse boletins são ótimos registros que nos transportam até o cotidiano e  idealizações da escola em relação ao ensino. Há desde a prestação de contas à comunidade escolar, em relação a aquisições da escola à numero de alunos, a livros utilizados, programas das disciplinas, além de textos que falavam da teoria racionalista e outras reflexões de Ferrer. Haviam também chamamentos e orientações tanto para professores, quanto para pais e quanto a sociedade e intelectuais. Segue abaixo alguns fragmentos (fac símiles) que ilustram um pouco do conteúdo desses boletins.


Registro de alunos do sexo masculino e feminino, o número de alunos e alunas é praticamente igualitário. Um dos princípios da escola era que meninos e meninas tinham o direito de ter a mesma educação e que não deviam ser separados em turmas por gênero. Abaixo,  a recomendação que consta em um desses boletins:


Haviam recomendações (chamamento) para os intelectuais também:

e sobre a metodologia utilizada na escola:

e as disciplinas:


bem como textos aos professores quanto às atitudes dos alunos:


Abaixo, o link com os fac símiles dos originais, de 1901 a 1903, em PDF:

Por Tiele Bertol da Turma G.

terça-feira, 4 de dezembro de 2012

Seminários dos Autores - Anísio Teixeira



Grupo 5: autor Anísio Teixeira (Apresentação em 19/11)
Ana Raquel Flores
Daniel Sabedot Passos
Carlos Coelho
Humberto Flores
Felipe Minuzzo

segunda-feira, 3 de dezembro de 2012

Seminário dos Autores - Cecília Meireles


Apresentação realizada pelo Grupo 8 da turma C: autora Cecília Meireles (Apresentação em 26/11)
Denise Estácio
Henrique Araújo
Afonso Antunes
Talita Grass
Mariana Pesenti
Jéssica Pozzi

Seminário dos Autores - Cecília Meireles



Apresentação realizada pela aluna Renata Lima dos Santos da turma D: autora Cecília Meireles

Seminário dos Autores - Gustavo Capanema

Apresentação realizada pela aluna Lúcia Fernanda Felix da turma H: autor Gustavo Capanema

Visita a ETA - Escola Técnica Agrícola de Viamão








































Oi pessoal,
conforme combinado estou postando as fotos enviadas pela Celina, tiradas durante a visita à ETA.

Boa semana à todos.
Abraço,
Priscila

A rebelião dos pinguins


     Produção chilena de não-ficção, que mostra os registros da chamada "Revolução dos Pinguins", quando estudantes chilenos foram as ruas em protesto contra o sistema educacional do país em 2006.

sábado, 1 de dezembro de 2012

Seminário dos Autores - Nísia Floresta


Apresentação realizada pelos alunos Fernanda, Gabriela, Tiago e Vanessa da turma G.

Seminário dos Autores - Anísio Teixeira

Apresentação realizada pelo aluno Eduardo Marino da turma G.

Seminário dos Autores - Cecília Meireles

Apresentação realizada pelo grupo dos alunos Alexandre Pereira, Elisa Hoffmann, Estevão Antunes, Gustavo Rodrigues e William Tanak da turma E.

Seminário dos Autores - Conhecendo Paulo Freire



Apresentação realizada pelos alunos Ângela, Giovane, Izabel e Julia, da turma E.

Seminário dos Autores - Paulo Freire



Apresentação realizada pelo Grupo 6 da turma H: autor Paulo Freire (apresentação em 14/11)
Guilherme M. Farias
Jacson Severo
Guano Barbosa
Luciano Montone
Cassius Valter
Samantha Antunes

Seminário dos Autores - Alexander Neill


Apresentação realizada pela aluna Caroline B. Freitas da turma D

sexta-feira, 30 de novembro de 2012

Seminário dos Autores - John Dewey

Apresentação realizada pelo Grupo 4 da turma C: autor John Dewey (Apresentação em 12/11)
Fernanda Veeck
Juliana Fraga
Antônio Vinícius Feijó
Maciel Goelzer

Seminário dos Autores - Francisco Ferrer


Apresentação realizada pelo grupo A da turma D autor Francisco Ferrer:

Juliana Caetano

Seminário dos Autores - Ana Mae



Apresentação realizada pelo Grupo 3 da turma D: autora Ana Mae (apresentação em 12/11)
Vladimir Cavalheiro
Ramón Velazco
Guilherme Neme

Seminário dos Autores - Nísia Floresta



Apresentação realizada pelo Grupo 1 da turma H: autora Nísia Floresta (apresentação em 07/11)

Rafael Cabral Piedade
Marcos Masiero
Gabriel Schirmbeck
Thaís Coutinho
Luís Roberto da Silva

Seminários dos Autores - John Dewey



Apresentação realizada pelo Grupo 4 da turma C: autor John Dewey (Apresentação em 12/11)
Fernanda Veeck
Juliana Fraga
Antônio Vinícius Feijó
Maciel Goelzer

Seminário dos Autores - Anísio Teixeira




Apresentação realizada pelo Grupo 4 da turma D: autor Anísio Teixeira (apresentação em 12/11)
Bárbara Castilho
Bibiana Oliveira

Seminário dos Autores - Pestalozzi



Apresentação realizada pelo Grupo 2 da turma H: autor Pestalozzi (apresentação em 07/11)
Guilherme Ramires de Freitas
Giovani Coppini
Leandro Bastos Reis
Lira Quadros
Nathália Zuchetto

Seminário dos Autores - Francisco Ferrer y Guardia



Apresentação realizada pelo Grupo 3 da turma C: autor Francisco Ferrer (Apresentação em 12/11)
Gabrielle Rodrigues
Letícia Oliveira
Letícia Mendes
Vanessa Zaniol
Lucas Franchi

Seminário dos Autores - Rousseau



Apresentação realizada pelo Grupo 11 da turma C: autor Rousseau
Leonardo dos Reis
Lauren Salau
Marcos

Seminário dos Autores - Comenius


Apresentação realizada pelo Grupo 1 da turma C: autor John Amós Comenius (Apresentação em 05/11)
Ariela Comiotto
Francine de Souza
Ismael Moreira
Leonardo Rava
Rossana Kolodny

Seminário dos Autores - Nísia Floresta





Apresentaçao realizada pelo grupo 2 da turma C: autora Nísia Floresta (Apresentação em 05/11)
Bruna Dorneles
Tamyris Wittzorecki
Daruzi Cezar Felippe

Seminário dos Autores - Francisco Ferrer e a Educação Libertária


Apresentação realizada pelo Grupo 2 da turma D: autor Francisco Ferrer (apresentação em 05/11)

Leonardo Peixoto
Josué Vieira de Amorim
Thais Bueno

domingo, 25 de novembro de 2012

Nota da escola no Enem está ligada à condição socioeconômica, diz estudo


Escolas com melhores notas têm também alunos com boa situação social.
'Sociedade é desigual, e escola reproduz isso', afirma professor da UFMG. 

Vanessa FajardoDo G1, em São Paulo

Colégio Vértice (Foto: Divulgação)Colégio Vértice, de São Paulo, tem a maior nota 
sócioeconômica entre as dez escolas com maior
média no Enem 2011 (Foto: Divulgação)
As escolas com melhor desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) possuem alunos com nível socioeconômico alto. A constatação é de um estudo feito pelo professor Francisco Soares, do Grupo de Avaliação e Medidas Educacionais da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
O Objetivo Colégio Integrado, de São Paulo, que teve a maior média do Enem 2011 no país tem nível socioeconômico considerado 'mais alto', segundo o levantamento. Esta não é uma situação isolada. As donas das 50 melhores notas também estão bem avaliadas no quesito econômico - todas recebem classificação entre 'alto' e 'mais alto.'
O resultado final foi computado a partir de 18 variáveis avaliadas por um modelo de Teoria de Resposta ao Item (TRI), que adota uma fórmula matemática. Foram consideradas apenas as escolas onde pelo menos 15 alunos fizeram as avaliações utilizadas no período do estudo. O levantamento traz informações de 69.906 escolas, 85% delas em área urbana.Para chegar à nota e ao conceito que definem o nível socioeconômico, o professor Soares utilizou dados dos questionários que os alunos preencheram na inscrição da Prova Brasil nos anos de 2005, 2007 e 2009 e do Enem em 2007, 2008 e 2009. Informações como volume de bens da família como rádio, TV, geladeira, computador e automóvel, grau de importância do emprego e escolaridade dos pais, presença de empregada doméstica, entre outros, ajudaram na composição do item. Segundo o estudo, a escola do país com maior nota de nível socioeconômico é a britânica St. Paul's School, de São Paulo, com nota 9,08. Já o Colégio Vértice, de São Paulo, tem a maior nota sócioeconômica entre as dez escolas com maior média no Enem 2011, com 8,57 pontos.
Veja o nível socioeconômico das 10 escolas com as melhores notas do Enem
MunicípioEscolaRedeNota EnemNota do nível socioeconômicoConceito socioeconômico
São Paulo (SP)Colégio Objetivo IntegradoParticular737,158,16Mais alto
Ipatinga (MG)Colégio Elite Vale do AçoParticular718,886,31Alto
Belo Horizonte (MG)Colégio Bernoulli - Unidade LourdesParticular718,187,91Mais alto
São Paulo (SP)Colégio Vértice - unidade IIParticular714,998,57Mais alto
Fortaleza (CE)Ari de Sá CavalcantiParticular710,547,53Mais alto
Teresina (PI)Instituto Dom BarretoParticular707,078,06Mais alto
Mogi das Cruzes (SP)Colégio Objetivo Integrado de Mogi das CruzesParticular706,127,94Mais alto
Viçosa (MG)Colégio de Aplicação da UFV - ColuniFederal704,286,96Alto
Belo Horizonte (MG)Colégio Santo AntônioParticular702,31**
Rio de Janeiro (RJ)Colégio São BentoParticular702,168,34Mais alto
Veja o nível socioeconômico das 10 escolas com as piores notas do Enem
São Domingos do Azeitão (MG)CE Aquiles LisboaEstadual383,714,28Médio-baixo
Francisco Ayres (PI)João Pereira de SouzaEstadual391,393,93Baixo
Olinda Nova (MA)José Maria de Araújo - Anexo IEstadual393,523,16Mais baixo
Taquarituba (SP)Prof. Dimas Mozart e SilvaEstadual394,484,52Médio-baixo
Centro Novo (MA)Maria do Socorro A. Ribeiro Anexo IIIEstadual394,55**
Buriti Bravo (MA)Profª Leda Tajra - Anexo JuçaraEstadual396,54**
Aguiar (PB)EF CNNM Lidia Cabral de SousaMunicipal396,69**
Serra (ES)Getúlio Pimentel PinheiroEstadual396,814,68Médio-baixo
Além Paraíba (MG)Dr. Alfredo Castello BrancoEstadual396,974,64Médio-baixo
Benedito Leite (MA)C.E. Lucas CoelhoEstadual397,203,97Baixo
(*) não havia informação suficiente para fazer o cálculo
Fonte: Inep/ Francisco Soares (UFMG)
A outra ponta do ranking revela que as escolas com pior desempenho no Enem têm também níveis socioeconômicos de 'mais baixo' e 'médio-baixo.' A classificação ruim se mantém entre as 50 escolas com notas baixas.
“A nossa sociedade é desigual, e a escola simplesmente reproduz isso. O pobre também tem de aprender, o sistema não pode falar: ‘Meu aluno é pobre e não tenho o que fazer.’ Não dá para puxar a miséria a seu favor”, diz Soares.
Para o professor, o outro extremo da situação também precisa ser questionado. “A escola que está em primeiro lugar seleciona cognitiva e socioeconomicamente seus alunos. O mérito é dos alunos que estão na escola. Estes dois extremos não são educacionais.”
Realidade
A relação da condição socioeconômica e o aprendizado dos estudantes é escancarada todos os anos com a divulgação de notas do Enem por escola. As notas mais altas é sempre dos colégios de elite das capitais, que possuem mensalidades altas e admitem somente alunos de excelência, por meio de vestibulinhos. Neste ano, das 100 melhores escolas do Enem, apenas dez são públicas, sendo que estas estão ligadas a universidades, o que aumenta a qualidade do ensino.
“O resultado não me surpreende na tendência [de quanto melhor a situação socioeconômica, melhor o desempenho escolar]. A correlação é fortíssima. Não precisa de prova do Enem para saber quem será o primeiro. [O atual ministro do STF] Joaquim Barbosa é a exceção das exceções. Temos de melhorar o que oferecemos para o jovem.”

Fonte:
http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/11/nota-da-escola-no-enem-esta-ligada-condicao-socioeconomica-diz-estudo.html